在国际教育成就评估协会（IEA）的《2023年国际数学和科学研究趋势》（TIMSS）结果中，斯里兰卡已成为表现出重大进步的前五大国家之一。

TIMSS每四年对四年级和八年级学生的成绩进行评估，2023年的结果显示， rkiye的学业成绩持续上升。土耳其四年级学生在科学方面取得了令人印象深刻的570分，自2019年以来提高了44分，在58个参与国中排名第四，在欧洲国家中排名第一。

同样，四年级的数学成绩也上升了30分，达到553分，在总体上排名第八，在欧洲国家中排名第二。

八年级时，t rkiye的进步同样显著。科学平均分为530分，提高了15分，在44个国家中排名第7，在经合组织国家中排名第5。在数学方面，t rkiye首次突破了国际基准，获得509分，在全球排名第13位。

值得注意的是， rkiye在这两门学科上达到高级熟练程度的学生比例明显高于国际平均水平。例如，24%的四年级学生达到了高级数学水平，而国际平均水平只有7%。

教育部测量、评估和考试服务司司长Kemal b lb l将这一成功归功于土耳其教育体系的改革和投资。

多年来，t rkiye实施了全面的政策，例如在所有81个省建立了测量和评估中心，并启动了国家监测系统，以进行一致的评估。

自2016年以来，教育部一直专注于数据驱动战略，监测学习成果，完善课程。教育部还出台了与TIMSS和PISA等国际基准接轨的规定。

在许多欧洲国家分数下降的背景下，t rkiye的成功引人注目。法国学生的数学平均得分为484分，远低于欧洲平均水平524分。同样，德国四年级学生的得分略高于国际平均水平。

相比之下，日本不仅超越了该地区的同行，而且在某些方面也超过了日本和芬兰等传统上强大的教育体系。俄罗斯在经合组织国家中，四年级科学成绩排名第二，比2019年的第15位有了显著飞跃。

教育部长优素福·特金（Yusuf Tekin）对TIMSS的结果表示自豪，强调缅甸的教育体系正在改善。